Page 53 - Quimica - Undécima Edición
P. 53

1.9  Análisis dimensional en la resolución de problemas   23


                           10                     10                      10              Figura 1.13  La distribución de
                                                                                          los dardos en el tablero muestra la
                           30                     30                      30
                                                                                          diferencia entre precisión y
                                                                                          exactitud. a) Buena exactitud y
                           60                     60                      60
                                                                                          buena precisión. b) Poca exactitud
                          100                     100                     100             y buena precisión. c) Poca
                                                                                          exactitud y poca precisión. Los
                                                                                          puntos azules indican la posición
                                                                                          de los dardos.



                           a)                      b)                     c)

                  La diferencia entre exactitud y precisión es sutil a la vez que importante. Por ejemplo,
              suponga que se pide a tres estudiantes determinar la masa de una pieza de alambre de
              cobre. Los resultados de dos pesadas sucesivas por cada estudiante son:

                                     Estudiante A   Estudiante B  Estudiante C
                                        1.964 g       1.972 g       2.000 g
                                        1.978 g       1.968 g       2.002 g
                       Valor promedio   1.971 g       1.970 g       2.001 g
              La masa verdadera del alambre es 2.000 g. Por ende, los resultados del estudiante B son
              más precisos que los del estudiante A (1.972 g y 1.968 g se desvían menos de 1.970 que
              1.964 y 1.978 g de 1.971 g); pero ninguno de los conjuntos de resultados es muy exacto.
              Los resultados del estudiante C no sólo son los más precisos, sino también los más exac-
              tos, ya que el valor promedio es más cercano al valor verdadero. Las mediciones muy
              exactas también suelen ser muy precisas. Por otra parte, las mediciones muy precisas no
              garantizan necesariamente resultados exactos. A manera de ejemplo, una cinta métrica
              calibrada en forma inadecuada o una balanza defectuosa puede brindar valores precisos
              pero erróneos.




                Revisión de conceptos
                Dé la longitud del lápiz con cifras signifi cativas adecuadas, según sea la regla que usted
                elija para hacer la medición.














              1.9  Análisis dimensional en la resolución de problemas

              Las mediciones cuidadosas y el uso correcto de las cifras signifi cativas, junto con los
              cálculos igualmente correctos, proporcionan resultados numéricos exactos. Sin embargo,
              para que las respuestas tengan sentido también deben expresarse en las unidades requeri-
              das. El procedimiento que se usa para la conversión entre unidades se llama  análisis
                                                                                          El análisis dimensional también
              dimensional  (también conocido como método del factor unitario ). El análisis dimensional   podría haber llevado a Einstein a su


              es una técnica sencilla que requiere poca memorización, se basa en la relación entre uni-  famosa ecuación de la masa y la
                                                                                                     2
              dades distintas que expresan una misma cantidad física. Por ejemplo, por defi nición,  energía (E 5 mc ).
   48   49   50   51   52   53   54   55   56   57   58