Page 268 - Libro Hipertextos Quimica 2

PROYECTOS CIENTÍFICOS ESCOLARES

Los proyectos científi cos escolares (PCE) son una pro-
puesta alternativa para generar conocimiento a partir
de investigaciones científi cas realizadas en el contexto
escolar desde una perspectiva interdisciplinar. Esta
propuesta, además de fortalecer los saberes adquiri-
dos en el aula de clases, despierta el interés y la cu-
riosidad por el mundo de la ciencia y de la tecnología,
fortalece actitudes científi cas, como el respeto por la
diferencia, el trabajo en equipo y la responsabilidad
frente a los compromisos asumidos. Lo antes mencio-
nado se refl eja en las vivencias de quienes participan
activamente en estos procesos, e incide de manera
favorable en sus formas de ver el mundo.
La química, como ciencia experimental, hace parte de
todo ese universo por explorar, donde las situaciones • Innovación
problémicas permiten la construcción de proyectos • Creatividad
científi cos escolares que refl ejan las necesidades de los • Impacto
contextos y se consolidan como propuestas que brin- • Aplicaciones
dan posibles soluciones. En esencia, se esperaría que • Imaginación
el desarrollo de todo PCE fomentara los aspectos de: • Investigación

¿Cómo formular
un proyecto científi co escolar?

La formulación de todo proyecto científi co escolar, en este caso de quí-
mica, incluye los siguientes elementos:
■ Una idea que surge por un interés particular o por la necesidad de
resolver una problemática asociada con temas propios de la ciencia,
el medio ambiente y la tecnología.
■ Una sustentación acerca del impacto real del proyecto de investiga-
ción de acuerdo con los elementos propios del contexto.
■ Unos objetivos, tanto generales como específi cos, que permitan fo-
calizar el desarrollo del proyecto.
■ Una planeación detallada de las actividades programadas y su regis-
tro en cronogramas con fechas y compromisos concretos.
■ Una fundamentación teórica, profunda y compleja, con el fi n de
orientar adecuadamente el trabajo experimental. Esta fundamenta-
ción no se realiza solo al inicio del proyecto, sino que es básica como
análisis permanente en el transcurso de la investigación.
■ Un trabajo experimental coherente con los fundamentos teóricos, los
objetivos y las necesidades por resolver con el proyecto de investiga-
ción. El trabajo experimental, al igual que la fundamentación teórica,
se desarrolla de manera constante en la investigación. Así mismo, es
fundamental llevar registros detallados que permitan sustentar los
resultados del proyecto al fi nalizar el proceso de investigación.
■ La sistematización adecuada de la información obtenida en el trans-
curso de la investigación. Aquí se referencian los datos, la ejecución
y escritos producidos durante todo el proceso.

268 © Santillana

QUIM11-PROYECTOS(268-277).indd 268 22/12/09 11:19