Page 279 - Libro Hipertextos Quimica 1

¿Cuáles son las etapas

de un proyecto científi co escolar?

Etapa 1. Creación
Esta etapa fomenta la creatividad e imaginación en los participantes del pro-
yecto.
Es útil generar estrategias como la lluvia de ideas con el fi n de seleccionar un
proyecto que responda a la curiosidad y fortalezca el espíritu científi co de todos
los participantes. En esta etapa surge la situación problémica, es decir, la idea.

Etapa 2. Formulación

La planeación de un proyecto de investigación escolar fortalece las competen-
cias básicas y comunicativas al momento de concretar una idea con argumen-
tos propios del contexto o de los intereses de los participantes. En esta etapa se
consolidan los objetivos, el cronograma de actividades, los recursos humanos,
físicos y fi nancieros, así como la distribución de funciones del equipo de tra-
bajo.

Etapa 3. Fundamentación teórica
Se trata de una búsqueda minuciosa de la información en diversas fuentes y su
posterior análisis en relación con los objetivos y los intereses del proyecto. En
esta etapa es fundamental adquirir habilidades en la búsqueda de información,
que permitan desarrollar competencias básicas en interpretación y análisis de
textos y gráfi cas. Se recomienda realizar una búsqueda de información tanto
en fuentes primarias, como entrevistas, y fuentes secundarias, como libros,
revistas e Internet.

Etapa 4. Trabajo experimental

La parte experimental es el centro de los proyectos científi cos escolares por
cuanto aplica los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en el desarrollo
del curso de química. En esta etapa es fundamental el acompañamiento por
parte de los docentes y el registro de los resultados obtenidos.

Etapa 5. Consolidación de resultados
Esta es una etapa de refl exión y análisis en la cual los participantes del pro-
ceso de investigación aprenden tanto de los éxitos como de los resultados
inesperados de la etapa experimental. Se trata de un análisis profundo acerca
del desarrollo del proyecto con el fi n de establecer conclusiones, sistematizar
resultados, refl exionar acerca de los aprendizajes y proponer estrategias para el
desarrollo de nuevos proyectos relacionados con la temática abordada.

Etapa 6. Divulgación

La socialización de experiencias y aprendizajes fruto de un proceso de inves-
tigación escolar, permite el intercambio de saberes y el fortalecimiento de las
competencias comunicativas básicas cuando se realizan presentaciones en
público o en el diseño de materiales audiovisuales como afi ches, periódicos
escolares, carteleras, entre otros. El objetivo de esta etapa es difundir a la co-
munidad en general, el impacto social real del proceso de investigación.
A continuación encontrarás algunas ideas para desarrollar proyectos científi cos
escolares.

© Santillana 279

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