Page 278 - Libro Hipertextos Quimica 1

PROYECTOS CIENTÍFICOS ESCOLARES

Los proyectos científi cos escolares (PCE) son una
propuesta alternativa para generar conocimiento a
partir de investigaciones científi cas realizadas en el
contexto escolar desde una perspectiva interdis-
ciplinar. Esta propuesta, además de fortalecer los
saberes adquiridos en el aula de clases, despierta el
interés y la curiosidad por el mundo de la ciencia
y de la tecnología, fortalece actitudes científi cas,
como el respeto por la diferencia, el trabajo en
equipo y la responsabilidad frente a los compro-
misos asumidos. Lo antes mencionado se refl eja en
las vivencias de quienes participan activamente en
estos procesos, e incide de manera favorable en sus
formas de ver el mundo.
La química, como ciencia experimental, hace parte de
todo ese universo por explorar, donde las situaciones • Innovación
problémicas permiten la construcción de proyectos • Creatividad
PROYECTOS
científi cos escolares que refl ejan las necesidades de • Impacto
CIENTÍFICOS
los contextos y se consolidan como propuestas que ESCOLARES • Aplicaciones
brindan posibles soluciones. En esencia, se esperaría • Imaginación
que el desarrollo de todo PCE fomentara: • Investigación

¿Cómo formular

un proyecto científi co escolar?
La formulación de todo proyecto científi co escolar, en este caso de quí-
mica, incluye los siguientes elementos:
■ Una idea que surge por un interés particular o por la necesidad de
resolver una problemática asociada con temas propios de la ciencia,
medio ambiente y la tecnología.
■ Una sustentación acerca del impacto real del proyecto de investiga-
ción de acuerdo con los elementos propios del contexto.
■ Unos objetivos, tanto generales como específi cos, que permitan fo-
calizar el desarrollo del proyecto.
■ Una planeación detallada de las actividades programadas y su regis-
tro en cronogramas con fechas y compromisos concretos.
■ Una fundamentación teórica, profunda y compleja, con el fi n de
orientar adecuadamente el trabajo experimental. Esta fundamenta-
ción no se realiza solo al inicio del proyecto, sino que es básica como
análisis permanente en el transcurso de la investigación.
■ Un trabajo experimental coherente con los fundamentos teóricos, los
objetivos y las necesidades por resolver con el proyecto de investiga-
ción. El trabajo experimental, al igual que la fundamentación teórica,
se desarrolla de manera constante en la investigación. Así mismo, es
fundamental llevar registros detallados que permitan sustentar los
resultados del proyecto al fi nalizar el proceso de investigación.
■ La sistematización adecuada de la información obtenida en el trans-
curso de la investigación. Aquí se referencian los datos, la ejecución
y escritos producidos durante todo el proceso.

278 © Santillana

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